Neurodidáctica en la formación universitaria

Resumen

En este trabajo se presenta una evaluación de las estrategias neurodidácticas en las ciencias sociales. Para ello se han dispuesto dos grupos de análisis, uno de control y otro experimental. Por un lado, se aplicaron estrategias tradicionales al grupo de control, y por el otro, se aplicaron estrategias neurodidácticas el grupo experimental. Ambos grupos sostuvieron una relación permanente con el docente. Además, se realizó un pretest y un post test para conocer los efectos de la estretagia diseñada, y de comparar con los métodos clásicos. Los principales resultados mostraron que existe una diferencia significativa entre ambos grupos en todas las dimensiones, sin embargo, no se observó que esta diferencia fuera grande, lo que demuestra la necesidad de incorporar ambos métodos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de alcanzar mejores resultados.