Cuando el ejemplo enseña más que la explicación: efecto de los ejemplos resueltos en la comprensión de conceptos complejos

Resumen

Se analizó el efecto de los ejemplos resueltos sobre la comprensión y aplicación de conceptos estadísticos en estudiantes universitarios. Se realizó un estudio cuantitativo, cuasiexperimental, con diseño pretest-postest y 52 participantes distribuidos en un grupo de explicación convencional y otro de ejemplos resueltos. Ambos grupos presentaron puntuaciones iniciales similares; sin embargo, el grupo que utilizó ejemplos resueltos alcanzó un mayor desempeño en el postest (7,73 frente a 6,46; p < 0,001) y una mayor ganancia de aprendizaje. Las principales diferencias se observaron en las tareas de aplicación y transferencia. Los resultados sugieren que los ejemplos desarrollados paso a paso favorecen la utilización práctica de conceptos complejos.